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    教育技術參考文獻論文格式「優選范文」

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    論文字數:4728 論文編號:sb2022061815441248516 日期:2022-12-11 來源:碩博論文網
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    參考文獻的格式案例一:基于成果導向的現代教育技術課程學生滿意度影響因素研究
    [1]基于翻轉課堂的混合式學習滿意度影響因素研究[J]. 成亞玲,張敏,譚愛平.  當代職業教育. 2019(02)
    [2]布魯姆教育目標分類學批判[J]. 馮友梅,李藝.  華東師范大學學報(教育科學版). 2019(02)
    [3]混合式學習環境下大學生小組協作學習滿意度影響因素研究[J]. 孫麗娜,鐘璐,王敏,孫強.  黑龍江高教研究. 2019(02)
    [4]指向自我調節學習的學生自我評價研究述評[J]. 李靜.  全球教育展望. 2018(08)
    [5]兩種教育目標分類系統的比較研究及其啟示[J]. 馬曉丹,張春莉.  教育研究與實驗. 2018(02)
    [6]地方本科高校學生學習滿意度影響因素研究——基于學生自我學習效能的視角[J]. 胡元林.  高教探索. 2018(03)
    [7]現代教育技術課程混合式教學設計研究[J]. 馬文娟.  中國現代教育裝備. 2018(01)
    [8]成果導向:從認證理念到教學模式[J]. 王金旭,朱正偉,李茂國.  中國大學教學. 2017(06)
    [9]在線開放課程學習者滿意度研究:發展、影響因素與提升路向[J]. 蔣志輝,趙呈領,李紅霞,梁云真,黃琰.  現代遠距離教育. 2017(03)
    [10]高等教育教學評價研究的進展與熱點追蹤——對AEHE期刊2011-2015年發文的分析[J]. 彭湃,周蘭蘭.  高等教育研究. 2016(08)
    [11]論成果導向的教育理念[J]. 申天恩,斯蒂文·洛克.  高校教育管理. 2016(05)
    [12]MOOC用戶持續使用行為影響因素研究[J]. 楊根福.  開放教育研究. 2016(01)
    [13]高等師范院校“現代教育技術”課程的目標取向分析[J]. 郭飛.  西南師范大學學報(自然科學版). 2015(12)
    [14]“翻轉課堂”的學習滿意度——高校課程教學行動研究[J]. 于文浩.  開放教育研究. 2015(03)
    [15]翻轉課堂教學理念下的“現代教育技術”新課程設計與實施[J]. 楊寧,林麗征,徐夢詩.  中國遠程教育. 2015(03)
    [16]大學生學習滿意度的要素與結構探析[J]. 文靜,史秋衡.  宏觀質量研究. 2013(03)
    [17]基于翻轉課堂的“現代教育技術”實驗課程設計[J]. 林青松.  實驗室研究與探索. 2014(01)
    [18]基于微視頻資源的翻轉課堂在實驗教學中的應用研究——以“現代教育技術”實驗課程為例[J]. 楊九民,邵明杰,黃磊.  現代教育技術. 2013(10)
    [19]大學生學習態度、學業成績的影響研究——以學習滿意度為視角[J]. 林斌,晏均均,毛宇飛.  學理論. 2012(24)
    [20]TPACK框架下《現代教育技術》公共課課程改革探究[J]. 阮士桂,李盧一,鄭燕林.  現代教育技術. 2012(08)
    [21]布盧姆認知目標分類學(修訂版)對課程目標制定的啟示[J]. 王小明.  全球教育展望. 2011(04)
    [22]面向信息化教學能力的《現代教育技術》公共課教學改革[J]. 何濟玲,江玲,陳仕品.  現代教育技術. 2011(03)
    [23]結構方程模型下的信度檢驗[J]. 方敏.  中國衛生統計. 2009(05)
    [24]Moodle環境下的《現代教育技術》課程設計[J]. 鄧國民.  河北廣播電視大學學報. 2009(04)
    [25]修訂的布盧姆目標分類與加涅和安德森學習結果分類的比較[J]. 吳紅耘.  心理科學. 2009(04)
    [26]師范生“現代教育技術”課程教學體系的重構與實踐[J]. 楊九民,王繼新,李文昊.  電化教育研究. 2009(01)
    [27]基于教學交互視角的網絡課程分析——以《現代教育技術》精品課程為例[J]. 張國民,張劍平,邱紅霞.  現代教育技術. 2008(07)
    [28]我國教育信息化發展歷程回眸[J]. 鐘志賢,張琦.  中國教育信息化. 2007(12)
    [29]成果導向教育理論及其應用[J]. 李光梅.  教育評論. 2007(01)
    [30]解讀信息化教育及其五大支柱[J]. 南國農.  中小學信息技術教育. 2007(02)
    [31]新課程理念下“現代教育技術”課程的反思與重建[J]. 楊哲.  現代遠距離教育. 2006(03)
    [32]《現代教育技術》網絡課程的設計與開發[J]. 姜強,李松.  現代遠距離教育. 2005(06)
    [33]關于師范院校“現代教育技術”課程的思考[J]. 張有錄,俞樹煜.  電化教育研究. 2005(02)
    [34]情感目標和評價的研究[J]. 周家驥,顧海根,盧家楣.  心理科學. 2002(06)
    [35]教育部關于推進教師教育信息化建設的意見[J].   管理信息系統. 2002(03)
    教育技術參考文獻論文格式范例
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    參考文獻的格式案例二:初中數學教師教育技術能力現狀調查與分析
    [1]基于TPACK理論的學科教育技術課程研究及啟示——以英屬哥倫比亞大學“運用技術教數學與科學”課程為例[J]. 袁智強,MARINA MILNER-BOLOTIN.  數學教育學報. 2020(01)
    [2]新時代教育技術學科發展面臨的機遇與挑戰——兼論教育部撤銷部分高校“教育技術”本科專業的反思[J]. 何克抗,李曉慶.  現代遠程教育研究. 2019(03)
    [3]美國國家教師教育技術新標準解讀與比較研究[J]. 馮仰存,鐘薇,任友群.  現代教育技術. 2018(11)
    [4]中國教育技術的現狀與發展趨勢[J]. 謝金辰.  教育教學論壇. 2017(52)
    [5]《教育傳播與技術研究手冊(第四版)》:主要缺陷與不足——對美國《教育傳播與技術研究手冊》(第四版)的學習與思考之七[J]. 何克抗.  開放教育研究. 2017(06)
    [6]數字時代的學習變革——美國國際教育技術協會2017年會暨教育展覽會綜述[J]. 錢松嶺.  中國電化教育. 2017(10)
    [7]境外教育技術研究:進展與趨勢——教育技術領域20種SSCI和A&HCI期刊的可視化分析[J]. 蘭國帥,張一春.  電化教育研究. 2015(07)
    [8]教師信息化教學能力的內涵與提升路徑[J]. 劉喆,尹睿.  中國教育學刊. 2014(10)
    [9]如何實現信息技術與教育的“深度融合”[J]. 何克抗.  課程.教材.教法. 2014(02)
    [10]整合技術的學科教學知識研究綜述[J]. 袁智強.  數學教育學報. 2012(06)
    [11]國際視野下的教師信息化教學能力趨向[J]. 王文君,王衛軍.  電化教育研究. 2012(06)
    [12]教師信息化教學能力發展策略研究[J]. 王衛軍.  電化教育研究. 2012(05)
    [13]大學青年教師信息化教學能力發展途徑探析[J]. 李天龍.  電化教育研究. 2011(12)
    [14]21世紀法國中小學教師專業能力標準探析[J]. 胡淼.  比較教育研究. 2011(08)
    [15]甘肅省農村中小學教師信息化教學能力發展策略研究[J]. 李娟,張家銘.  電化教育研究. 2011(07)
    [16]當前我國“教育技術學”界的一場重大爭議[J]. 何克抗.  現代教育技術. 2011(05)
    [17]正確理解“中小學教師教育技術能力培訓”的目的、意義及內涵[J]. 何克抗.  中國電化教育. 2006(11)
    [18]中美教師教育技術標準之比較[J]. 胡根林.  中國電化教育. 2006(06)
    [19]教師教育技術培訓的定位與實施[J]. 喬愛玲,何克抗.  開放教育研究. 2005(05)
    [20]淺論教師教育的信息化建設[J]. 王為杰.  中國電化教育. 2002(12)
    [21]訪談法解析[J]. 楊威.  齊齊哈爾大學學報(哲學社會科學版). 2001(04)
    [22]對德國師范教育中加強教育學理念培養的思考[J]. 李其龍.  外國教育資料. 1997(01)
    [23]教育問卷調查表的編制技術[J]. 盛群力,李志強.  上海教育科研. 1985(05)
    參考文獻的格式案例三:現代教育技術在初中體育教學中的應用研究 ——以遼西地區13所初中為例
    [1]基于物聯網的體育課程管理系統設計[J]. 王振亞.  現代電子技術. 2020(07)
    [2]互聯網背景下高校體育教師能力提升策略研究——評《教師信息化教學能力發展研究》[J]. 王苗.  中國科技論文. 2020(03)
    [3]現代教育技術應用研討[J]. 杜彥蕊,劉怡,靳慧龍.  教育教學論壇. 2020(10)
    [4]現代教育技術構建課堂互動教學模式的探索[J]. 張盼盼.  中國多媒體與網絡教學學報(上旬刊). 2020(03)
    [5]高校體育教學信息化建設與管理的實施策略研究[J]. 王佳茵.  教育理論與實踐. 2020(06)
    [6]應用現代教育技術構建新型教學模式[J]. 李曉倩,趙國瀧.  基礎教育論壇. 2020(04)
    [7]O2O教學模式應用于體育教學的本質與模式建構[J]. 張文才,何敏學.  教學與管理. 2020(03)
    [8]現代教育技術在體育教學中的應用[J]. 岳明曉,吳剛.  體育科技文獻通報. 2020(02)
    [9]我國體育專業信息化教學的時代邏輯與路徑選擇[J]. 趙海波.  沈陽體育學院學報. 2020(01)
    [10]現代教育技術在高校數學課堂教學中的應用研究[J]. 劉超,劉燕,林爽.  中國多媒體與網絡教學學報(上旬刊). 2020(01)
    [11]虛擬演播室系統在現代教育技術中的應用研究[J]. 柏蕓婷.  電大理工. 2019(04)
    [12]現代教育技術在高校教育改革中的應用[J]. 徐瑞媛.  決策探索(下). 2019(11)
    [13]淺談初中英語如何利用現代教育技術優化課堂教學[J]. 汪翠瑩.  課程教育研究. 2019(47)
    [14]現代教育技術助推高職院校教學管理信息化[J]. 吳良.  計算機產品與流通. 2019(11)
    [15]現代教育技術對高校體育教學的影響研究——評《現代教育技術革新下高校體育教學研究》[J]. 李柱天,李勛.  云南財經大學學報. 2019(10)
    [16]智慧體育教學環境建設發展趨勢研究[J]. 高嵩,黎力榕.  廣州體育學院學報. 2019(04)
    [17]“互聯網+教育”背景下泛在化新型體育學習模式研究[J]. 荊雯,李洋,劉元國.  體育學刊. 2019(01)
    [18]淺談現代教育技術在高中圖書館管理中的運用[J]. 曹聰.  辦公室業務. 2019(01)
    [19]論初中歷史教學與現代教育技術的有機結合[J]. 張佳靜.  課程教育研究. 2018(51)
    [20]現代教育技術指導大學生開放實驗項目設立及效果分析[J]. 劉麗,趙曉明,范翔宇,劉艷麗,王志恒.  實驗技術與管理. 2018(12)
    [21]基于多媒體技術的小學體育教學研究[J]. 陳小梅.  課程教育研究. 2018(46)
    [22]混合式教學模式的基本特征及實施策略[J]. 譚永平.  中國職業技術教育. 2018(32)
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