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    基于SWOT-AHP模型的咸陽市城區小學小籃球運動開展路徑探討

    論文價格:150元/篇 論文用途:碩士畢業論文 Master Thesis 編輯:碩博論文網 點擊次數:
    論文字數:38856 論文編號:sb2022122417021749808 日期:2023-01-10 來源:碩博論文網

    本文是一篇體育論文,本研究在咸陽市城區小學小籃球開展現狀的基礎上結合SWOT定性分析,找出咸陽市城區小學小籃球開展過程中存在的優勢、劣勢、機遇、威脅,從而構建出咸陽市城區小學小籃球運動開展的SWOT-AHP模型,對優勢、劣勢、機遇、威脅以及各子要素進行重要程度的定量分析,從而選取咸陽市城區小學小籃球運動開展的開展路徑。
    1前言
    1.1選題依據
    《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》文件頒布使得人們又一次將關注的焦點放在了青少年兒童體育運動上,同時給學校各項體育項目的開展創造了良好的環境。小籃球運動在這種大環境的促使下順理成章一躍成為校園里“新興”的體育項目。為了推動小籃球項目的發展,中國籃球協會根據小學生的身心發展特征對小籃球競賽規則進行合理修改,對小籃球運動使用的器材設施、場地大小等都進行了相應調整,使得小學生在進行運、傳、接、投等籃球基礎技術動作的學習過程中更加容易掌握,讓大多數孩子輕松融入其中,并感受到小籃球所帶來的的樂趣。
    “小籃球發展計劃”實施以來,不同城市掀起了“小籃球”熱的風潮,不少小學也趁著“小籃球發展計劃”之東風在校園中推廣小籃球運動,各式各樣的小籃球比賽在校園環境中相繼開展,整體來看小籃球運動發展可謂一片明朗,但在推廣過程中不少學校也存在一定的問題,因此本文就“小籃球運動”在咸陽市城區小學的發展現狀作為調查對象,通過調查總結咸陽市城區小學小籃球運動開展過程中存在的優勢和劣勢,面臨的機遇和挑戰等影響因素,構建咸陽市城區小學小籃球運動開展的SWOT矩陣模型,從而找出咸陽市城區小學小籃球運動發展的開展路徑。
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    1.2研究目的及意義
    1.2.1研究目的
    通過對咸陽市城區11所小學開展小籃球運動的現狀情況進行調查分析,找處咸陽市城區各小學開展小籃球運動過程中的特色之處以及發現目前所存在的問題,通過提出合理的解決方案形成進一步的優化,便于更好提升小籃球運動在咸陽市城區小學的開展和普及,促使小學生熱愛這項運動并從中感受到快樂,同時能夠借助小籃球運動的開展來增強小學生體質健康,提高小學生的籃球技術技能,并為終身體育打下良好基礎。
    1.2.2研究意義
    1.2.2.1理論意義
    體智運動對于兒童生長發育時期十分關鍵,隨著兒童不斷成長體育運動更是發揮著重要作用,目前我國學者關于小籃球運動為少年兒童身心健康成長帶來極大益處都有所認識,但并無給出具體形式以及相應推廣方案,對小籃球運動在校園內如何開展并沒有具體的實施方案相對處于理論空白階段,因此本文主要以咸陽市城區小學小籃球運動作為研究對象,為咸陽市城區小學小籃球運動發展的理論研究做出補充,為咸陽市城區小學小籃球的發展提供理論依據。
    1.2.2.2實踐意義
    從目前情況來說,通過研究小學小籃球運動開展的情況,能夠對小學籃球場地以及設施進行改善調整,使用適宜的運動器材,能夠培養學生的運動興趣,促進學生對小籃球的學習,進而提高身體素質,熟練掌握一門體育運動技能,并增強小學生的自信心。從長遠來講,可增強小學生體育參與感,從小培養終身體育的意識,建立起積極向上、團結友愛、拼搏奮斗的人生價值觀,同時對我國籃球運動后備人才的培養有積極的意義。
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    2文獻綜述
    2.1小籃球運動相關概念界定
    《國際小籃球委員會章程》[1]中將“小籃球”界定為12歲及12歲以下男、女孩都能進行的一種具有創造性和娛樂性的熟悉籃球球性的運動。它與成人籃球的區別在于籃球體積小、籃板低、球場尺寸小,專門的小籃球規則,并對參加小籃球的隊員進行了年齡分段,如U12、U10、U8、U6。
    小籃球運動是指使用小型的籃球場地、籃球、籃架以及籃筐,通過參照成人籃球運動競賽規則而進行的少兒體育活動項目。根據國際籃球聯合會(FIBA)《章程》第2條的定義認為:“小籃球是專門為12歲以下少兒設置開展的籃球運動”。
    在《國際小籃球運動介紹》一文中(茅鵬,1991)提到小籃球運動是在12歲以下少兒中所開展的籃球運動,目的是通過縮小籃球標準場地以及減小正規籃球體積,為了更加符合少年兒童身心發展規律。
    在《后備人才培養視域下我國小籃球運動可持續發展研究》一文中(李治,2019)提到小籃球比賽是指6—12歲年齡階段的男女生均可參加的一項比賽,男女生也可一同混合編組隊參加比賽,比賽組別分為U6、U8、U10、U12。
    綜上所述,小籃球運動是年齡在12歲以下少兒所進行的一項體育活動,通過使用相比正規場地小、籃球體積小、籃架低的器械,從而使得更利于少兒身心發展規律,從中獲得體育鍛煉帶來的歡樂。
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    2.2國內外研究現狀
    小籃球運動最早誕生于美國,我國的小籃球運動是從1985年才開始慢慢出現的,通過表2-1對小籃球的歷史發展進行簡單概括。

    體育論文怎么寫
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    2.2.1國內小籃球教學方面的相關研究
    在查閱資料時發現《小學體育大綱》中籃球沒有被作為基礎的教材進行使用,在選用的教材中會對小籃球內容進行安排,雖然關于籃球的教材沒有,但是查閱到有關小籃球運動相關小游戲有10多種,從《談談幼兒小籃球活動的組織與指導要領》一文中(黃自娟,2014)提到:在小籃球的教學中通常以提高學生運動興趣的小游戲與最基礎的小籃球動作相結合,通過多樣的現有體育器材以及自制器材作為小籃球游戲的道具進行模擬學習,同時學者提出小籃球教學應該從簡到難,從最基礎技術動作的模仿教學逐漸過渡到小籃球比賽教學中。
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    3研究對象及方法.......................12
    3.1研究對象.................................12
    3.2研究方法.....................................12
    4結果與分析..................................15
    4.1咸陽市城區小學小籃球開展現狀分析.........................15
    4.1.1咸陽市城區小學生小籃球運動參與情況................................15
    4.1.2咸陽市城區小學小籃球參賽現狀............................................20
    5結論與建議...........................46
    5.1結論...................46
    5.2建議.................................46
    4結果與分析
    4.1咸陽市城區小學小籃球開展現狀分析
    對咸陽市城區小學小籃球開展現狀分析主要從:咸陽市城區小學小學生參與小籃球運動情況、小籃球運動課程開設情況、小學小籃球參賽現狀、師資配備情況、場地器材擁有等情況進行展開分析。
    4.1.1咸陽市城區小學生小籃球運動參與情況
    4.1.1.1咸陽市城區小學參與小籃球運動的學生情況

    體育論文參考
    體育論文參考

    表4-1是小學生參與小籃球運動的年級分布狀況,從調查結果來看參與小籃球運動的學生人數占比最多的是四、五年級的學生,占到調查學生總數的57.9%,三年級參與小籃球運動的學生占到調查學生整體的15.8%,參與人數最少的是一、二年級學生,分別占到5.1%和9.2%,進一步調查發現一、二年級學生年齡較小,身體協調能力和靈活性不夠,加之小籃球運動需要一定體能要求這對于他們來說也是有著較大心理負擔,所以參與學生較少。三、四、五年級的學生參與小籃球運動的人數逐漸增多,隨著年齡增長學生的身體素質、體能、以及協調能力都在進一步發展,這時體能對他們來說不再是心理負擔,消除了顧慮體驗到了樂趣,因此參與的人數增多。六年級學生參與人數只占了9.8%,究其原因是由于他們面臨即將小升初的升學壓力,家長還是注重學生文化課的學習,因此對學生進行體育鍛煉的支持會隨之減少,從而出現了參與小籃球運動人數較少的現象。
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    5結論與建議
    5.1結論
    5.1.1在專家訪談、問卷調查等的基礎上結合SWOT定性分析法對咸陽市城區小學小籃球運動開展現狀進行調查分析,結果顯示咸陽市城區小學小籃球運動開展過程中存在的優勢有:修改后的小籃球規則更契合小學生身心發展特點,小籃球運動娛樂性和趣味性并存。存在的劣勢有:學校軟硬件設施配套不齊全,師資力量薄弱,小籃球賽事活動較少,相關主體對小籃球運動的支持不足。存在的機遇有:青少年體質不斷下降的現實狀況,籃球后備人才儲備的迫切需要,“雙減”在內的一系列國家政策的有力支持,青少年籃球體制改革為小籃球提供保障。存在的威脅有:其他同質類青少年體育項目的沖擊,體育資源配置不均衡,家長錯誤體育教育觀念的影響。
    學校、教育局、政府等相關部門不僅要各司其職更要緊密的聯結到一起,共同探討解決小籃球運動最關鍵的問題,例如活動經費、課程編寫、場地建設等。學校作為小籃球運動開展的起始地,有責任也有義務把小籃球運動順利并更好的開展下去。家長的支持對小籃球的開展起到關鍵作用。據了解只有少數家長會和體育老師談論孩子體育方面的表現,多數家長對孩子關心的重心還是放在了文化課學習上,學校對家長進行體育運動以及小籃球的宣傳就顯得很有必要,學校通過平時的家長會、教師家長交流群、公眾號等方式給家長宣傳和解讀小籃球運動對學生成長的好處。只有讓家長去了解小籃球會給學生減輕學業壓力,對學生身心發展等方面的益處,家長會去思考衡量到底應不應該支持學生學習小籃球。社區應該整合體育資源,提供智慧體育信息服務,給孩子放學后進行小籃球鍛煉提供基本場地,同時也應該在社區內宣傳小籃球知識,從而促進公共體育事業的發展,同時也讓體育發展成果人人共享。
    參考文獻(略)


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