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    課題申報書的研究計劃怎么寫

    論文價格:免費 論文用途:課題申報 Application 編輯:碩博論文網 點擊次數:
    論文字數:1200 論文編號:sb2022022414361744087 日期:2022-09-20 來源:碩博論文網
    課題申報書的研究計劃怎么寫?課題申報書包括哪些階段,有哪些要點需要注意,想通過課題申報評審這一關,很多人都有困惑。本文為大家講解課題申報書的研究流程及課題名稱要點,可以參考。
    課題申報書文獻綜述怎么寫
    課題申報書文獻綜述怎么寫
    一、國內外研究現狀述評
    (一)進行研究現狀述評的意義
    證明研究課題的價值
    掌握前人研究成果、方法
    批判地認識研究現狀
    形成研究的理論框架和具體方法
    解釋研究發現和結果
    (二)國內外研究現狀評述(文獻綜述)
      文獻綜述部分:一是綜述已有成果,提煉主要觀點,二是發現研究不足,三是闡述對課題的啟發和借鑒,尋找本研究的切入點。
    介紹自己通過查找資料得到的信息,有哪些人研究相關的課題,他們在什么時間、采用什么方法進行研究的,得到了什么結論或取得了什么成果,綜合分析后提出自己的看法。
    文獻綜述做得好,后面的研究就切入得準,沒做文獻綜述就不知道從何處入手。
    文獻綜述最容易犯的錯誤就是僅僅羅列各家觀點,而非提煉、概括、述評,以及未表述文獻對“我”的幫助是什么。把工作現狀、實踐現狀等同于研究現狀;因為資料占有不足,致使分析上出現偏差;既沒列出代表性的著作,分析也很簡單,針對性也不夠;羅列幾本書或幾篇文章、缺乏分析或者把所有的文章和書本都一一羅列上去。
    (三)怎么寫文獻綜述
    1.技巧
    文獻查閱,由近及遠、由點及面
    文獻分析,認真閱讀,尋求理論、方法、經驗和教訓
    文獻理解,吃透關鍵文獻的觀點、方法,找到本課題的起點(國外的易被忽略)
    分類收集資料:理論類、政策類、實踐類(經驗、技能、案例、數據等),了解相互關聯
    2.步驟
    介紹文獻來源及其價值
    陳述文獻分析方法和過程
    描述文獻分析結果及對問題的判斷
    提出發現的問題,指向本課題研究的方向
    (四)國內外研究現狀評述(文獻綜述)
    一、立德樹人背景下教師專業發展新趨勢
    (A)文獻來源簡述
    1.政策導向
    2.實踐探索
    3.主要趨勢
    二、教師專業發展的重要意義
    (B)文獻來源簡述
    1.研究現狀
    2.主要觀點
    3.觀點評述(對觀點的評判及對本研究的啟發)
    三、教師專業發展的理論與實踐
    (C)文獻來源簡述
    1.教師專業發展內涵辨析
    (1)研究現狀(2)主要觀點(3)觀點評述(對觀點的評判及對本研究的啟發)
    2.教師專業發展的實踐探索
    (D)文獻來源簡述
    (1)研究現狀(2)主要觀點(3)觀點評述(對觀點的評判及對本研究的啟發)
    四、新任教師專業發展研究現狀綜述
    (E\F)文獻來源簡述
    1.新任教師概念辨析
    2.新任教師專業發展的特點
    3.新任教師專業發展的問題及需求
    4.新任教師專業發展已有研究成果
    5.觀點評述
    (對觀點的評判及對本研究的啟發)
      筆者以“新任教師”“初任教師”“新教師”為主題詞,在中國知網的“基礎教育”層次進行搜索,查到新任教師專業發展相關文獻有283篇。其中國外的研究占到三分之一,國內的研究大多集中于高校、高職、中職或者中小學具體學科教學中新任教師專業發展具體問題的研究,而真正聚焦發達地區中小學階段新任教師群體專業發展的文獻僅有59篇。
    縱觀當前國內外研究現狀,國外的研究起步較早,相關研究理論較為豐富。關于新任教師專業發展的研究,國內外學者都予以高度關注,在國外關于新任教師的發展有明確的專業發展目標和成熟的理論支撐體系,國外學者也普遍重視教師業發展的階段研究,提出了專業發展一體化的改進策略;而國內在新任教師專業發展研究上,系統研究甚少,只是單獨基于理論層面或是通過對個別地方的部分新任教師群體進行的調查,對新任教師的校本培訓、導師引領和教師自覺進行的教學反思的實踐類活動提出了建議。能夠全面圍繞《中小學教師專業標準》中“專業理念和師德”、“專業知識”和“專業能力”三個維度詳細進行新任教師專業發展的研究,基本屬于空白。
    新的時代背景下新任教師已有的專業理念、專業知識和專業能力基礎也發生改變,教師專業發展訴求必定有所變化,需要我們在研究中更新調查角度,進行視角更加全面、更加關注時代發展需求的新任教師專業發展策略的調查和梳理。
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